Подготовка к школе - Советы психолога [Рубрика: Lumea copiilor]
Удивительно, как быстро бежит время! Вот и лето на исходе, и детишкам, которым в этом году предстоит стать школьниками, остается совсем недолго наслаждаться безмятежными детскими забавами. Ведь, как уже не раз наставляли их серьезные взрослые, школа - это такой ответственный и важный шаг, что к нему непременно надо подготовиться.
Что именно скрывается за выражением"готовить ребенка к школе", и как это сделать настолько тонко, чтобы не отвратить малыша от учебы еще задолго до ее начала, рассказывает психолог Наталья Настаушева.
- Само по себе поступление в школу является для ребенка большим стрессом, и, нужно признаться, что стресс, переживаемый родителями, ничуть не меньше. Поэтому своевременная подготовка будущего первоклассника может помочь снизить стресс, связанный с началом обучения, и настроить малыша на позитивное отношение к учебе - считает Наталья.
Для начала стоит разобраться, что мы понимаем под "готовностью к школе", и как она определяется: ведь многие считают, что критериями подготовленности являются навыки элементарного счета, чтения и письма. Правильнее будет вкладывать в это понятие не количество знаний и умений, с которыми ребенок начнет обучение, а скорее способность к достаточно быстрому и эффективному усвоению знаний. Таким образом, пресловутая "готовность к школе" - это комплексное понятие, включающее в себя физическую зрелость ребенка, то есть - достижение им определенного возраста, общий уровень его развития, осведомленность о мире и бытовых отношениях, развитие познавательных процессов - таких, как мышление, внимание, память, владение речью и обширный словарный запас, а также умение регулировать свое поведение. Добавьте к этому такую важную составляющую, как желание ребенка обучаться и положительное отношение к школе.
Непосредственная подготовка малыша может начинаться за год до его поступления в первый класс. Однако, родителю стоит помнить, что чем раньше он начнет заниматься со своим ребенком, тем легче ему будет в дальнейшем. Это совсем не значит, что родитель должен стремиться к тому, чтобы чадо-вундеркинд в 3-4 года умело читать или считать, гораздо важнее развивать речь и мышление ребенка, создавать условия для развития мелкой моторики. Это совсем несложно и, кроме того, очень нравится детям, в особенности, если преподносится в игровой форме.
Если Ваш малыш посещает детский сад, то большинство вопросов, связанных с подготовкой к школе, решаются в процессе обучения в саду. Это и взаимодействие со сверстниками, и соблюдение определенного режима дня, и правила поведения, и обучение основным навыкам. Но все же это не значит, что родитель может переложить ответственность за свою миссию по подготовке ребенка на воспитателей детского сада.
В случае, когда ребенок по каким-либо причинам не посещает детский сад, родителям придется в целом приложить больше усилий, чтобы помочь ему гармонично влиться в школьную жизнь. В такой ситуации можно порекомендовать посещение развивающих центров или детских площадок, где ребенок научится не только навыкам счета и чтения, но и, что более важно, взаимодействовать в учебном процессе с группой сверстников.
Хорошей альтернативой может также послужить и посещение каких-либо спортивных секций для дошкольников, танцевальных кружков и т.п., где, помимо взаимодействия со сверстниками и взрослыми наставниками, ребенку прививается дисциплина, усидчивость, внимательность и прочие полезные качества.
На сегодняшний день существует обширный список литературы, посвященной вопросам раннего развития ребенка, в магазинах появляется большое количество развивающих игр и игрушек для детей. Но стоит помнить, что при целенаправленном подходе любая совместная деятельность родителя и ребенка является развивающей - главное, чтобы ребенок чувствовал себя активным участником событий.
Например, Вы читаете ребенку книжку. После этого задайте ему несколько вопросов о только что прочитанном: это тренирует память и речь малыша, а также пополняет его словарный запас. Можно придумать игру, где Вы с ребенком составляете собственные рассказы, и будет еще интереснее, если Вы договоритесь сопровождать их моторными действиями: лепкой из пластилина, теста, рисованием или просто составлением из подручных средств (спичек, зубочисток) персонажей любимой сказки, их места проживания и обстоятельств сюжета рассказов.
Таким образом, - заключает психолог - можно сказать, что готовность к школе не возникает спонтанно из ниоткуда, а образуется постепенно и требует специально организованных занятий в семье. Семья играет ключевую роль в том, как у ребенка будут складываться отношения со школой и оправдаются ли его и Ваши ожидания от поступления. Позитивные рассказы о школе и обучении в ней в большой мере этому способствуют, как и поощрение родителями познавательной активности ребенка.
